我國職業(yè)教育國際合作基本情況

黨的十八大以來，我國教育對(duì)外開放積極謀求更高質(zhì)量發(fā)展，取得顯著成效，已成為推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)的重要引擎。通過不斷完善教育對(duì)外開放總體布局，統(tǒng)籌規(guī)劃、重點(diǎn)推進(jìn)，我國逐步形成了更全方位、更寬領(lǐng)域、更多層次、更加主動(dòng)的教育對(duì)外開放局面，構(gòu)建開放互鑒的國際合作體系，教育國際影響力大幅度提高。

一是我國教育的“朋友圈”逐步擴(kuò)大。同183個(gè)建交國普遍開展了教育合作與交流，與60個(gè)國家和地區(qū)簽署了學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議。有85個(gè)國家把中文納入國民教育體系，國際中文學(xué)習(xí)者和使用者累計(jì)已超過2億人。職業(yè)教育國際合作是教育國際合作的重要組成部分。教育部積極謀劃職業(yè)教育國際合作整體布局，與非洲、中亞、東南亞、歐洲等國家和地區(qū)開展“中國—東盟職業(yè)教育聯(lián)合會(huì)”“未來非洲職業(yè)教育合作”計(jì)劃等重點(diǎn)職教合作項(xiàng)目，區(qū)域職教合作機(jī)制不斷完善。

二是中國教育的吸引力逐漸加強(qiáng)。共有195個(gè)國家和地區(qū)留學(xué)生來華求學(xué)，“留學(xué)中國”的影響力和品牌度持續(xù)提升，培養(yǎng)了一大批高層次國際人才和知華友華國際人士。穩(wěn)步推進(jìn)落實(shí)習(xí)近平總書記邀請(qǐng)美國青少年來華交流學(xué)習(xí)的“5年5萬”倡議，及邀請(qǐng)法國和歐洲青少年來華交流的“3年1萬，歐洲翻番”倡議。

在職教領(lǐng)域，高等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)來華留學(xué)生規(guī)模穩(wěn)步發(fā)展。多所職業(yè)院校在境外設(shè)立辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目，涌現(xiàn)出魯班工坊等一批境外辦學(xué)品牌。目前已在亞歐非三大洲合作建成30余個(gè)魯班工坊，學(xué)歷教育累計(jì)培養(yǎng)學(xué)生近萬人，實(shí)施職業(yè)培訓(xùn)超過3.1萬人次。部分職業(yè)院校探索在“一帶一路”沿線國家和地區(qū)合作建設(shè)職業(yè)院校，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)高素質(zhì)技能人才。

三是中國教育的貢獻(xiàn)度顯著提升。持續(xù)深化與聯(lián)合國教科文組織等國際組織的合作，通過金磚國家、二十國集團(tuán)、亞太經(jīng)合組織等多邊平臺(tái)，分享我國教育標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和最佳實(shí)踐，講好教育發(fā)展的中國故事。成功舉辦兩屆世界數(shù)字教育大會(huì)，成立世界數(shù)字教育聯(lián)盟，積極推動(dòng)全球數(shù)字教育變革與發(fā)展。

在職教領(lǐng)域，與聯(lián)合國教科文組織合作開展職教數(shù)字化、綠色化發(fā)展研究；與聯(lián)合國兒童基金會(huì)合作開展青少年核心能力提升項(xiàng)目。在世界數(shù)字教育大會(huì)中設(shè)立職教主題平行會(huì)議，推動(dòng)職教數(shù)字資源共建共享。在國家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)國際版上線職教課程，與全球分享中國優(yōu)質(zhì)職教數(shù)字資源。通過舉辦此次大會(huì)，積極參與全球職業(yè)教育治理，搭建互學(xué)互鑒、共建共享的職教國際合作平臺(tái)。